19.10.2021 06:45
43

ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ ГРАМОТНОСТЬ

3feaadef-a9ea-41c3-ab84-9954d91f86d8.jpgФункциональная грамотность.jpgФункциональная грамотность2.jpg

Файлы

БАНК ЗАДАНИЙ ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ ГРАМОТНОСТЬ РЭШ

БАНК ЗАДАНИЙ ПРОСВЕЩЕНИЕ

Открытый банк заданий для оценки естественнонаучной грамотности

Открытые задания PISA на официальном сайте  федерального государственного бюджетного учреждения «Федеральный институт оценки качества образования»

УРОВЕНЬ ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ ГРАМОТНОСТИ ШКОЛЬНИКОВ – ОДИН ИЗ ПОКАЗАТЕЛЕЙ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ

Понятие «функциональная грамотность» было впервые употреблено в 1965 году на Всемирном конгрессе министров просвещения в Тегеране. И тогда под термином понимали совокупность умений читать и писать для использования в повседневной жизни и решения житейских проблем.

Сегодня функциональная грамотность – это способность человека использовать приобретаемые в течение жизни знания для решения широкого диапазона жизненных задач в различных сферах человеческой деятельности, общения и социальных отношений. Другими словами, навыки и умения, необходимые каждому для жизни в современном обществе и стремительно меняющемся мире.

Функциональная грамотность включает грамотность в чтении и письме, математическую и юридическую грамотность, грамотность в вопросах здоровья и семейной жизни, естественных науках.

При этом важны не столько сами знания, сколько умение их применить: найти новую информацию, проверить ее достоверность, на ее основе изучить новые виды деятельности. Особое внимание уделяется возможностям для саморазвития и самообразования.

Именно оценка уровня функциональной грамотности школьников лежит в основе Международной программы по оценке образовательных достижений учащихся PISA. Исследование проводится Организацией экономического сотрудничества и развития каждые 3 года. Первый цикл исследования был осуществлен в 2000 году, Россия принимала участие во всех циклах исследования.

Что такое функциональная грамотность?

        Функциональная грамотность – это способность человека использовать приобретаемые в течение жизни знания для решения широкого диапазона жизненных задач в различных сферах человеческой деятельности, общения и социальных отношений.

         Индикатором качества образования в части формирования функциональной грамотности является международное исследование PISA. Исследование PISA ставит своей целью проверку наличия таких умений, которые должны помочь
молодежи в их «взрослой» жизни.

Составляющие функциональной грамотности:

1. Читательская грамотность – способность человека понимать и использовать письменное тексты, размышлять о них и заниматься чтением, чтобы достигать своих целей, расширять свои знания и возможности, участвовать в социальной жизни.

2. Естественно-научная грамотность - способность человека занимать активную гражданскую позицию по вопросам, связанным с естественно-научными идеями: научно объяснять явления; понимать особенности естественно-научного исследования; интерпретировать данные и использовать научные доказательства.

3. Математическая грамотность - способность формулировать, применять и интерпретировать математику в разнообразных контекстах: применять математические рассуждения; использовать математические понятия и инструменты.

4. Финансовая грамотность – знание и понимание финансовых понятий и финансовых рисков, а также навыки, мотивацию и уверенность,
необходимые для принятия эффективных решений в разнообразных финансовых ситуациях, способствующих улучшению финансового благополучия личности и общества, а также возможности участия в экономической жизни.

5. Креативное мышление.

6. Глобальные компетенции. Под глобальными компетенциями в исследовании понимаются способности:

- критически рассматривать с различных точек зрения проблемы глобального характера и межкультурного взаимодействия;

- осознавать, как культурные, религиозные, политические, расовые и иные различия влияют на восприятие, суждения и взгляды людей;

- вступать в открытое, уважительное и эффективное
взаимодействие с другими людьми на основе разделяемого всеми уважения к человеческому достоинству.

Глобальные компетенции включают способность эффективно действовать индивидуально или в группе в различных ситуациях. Оцениваются также заинтересованность и осведомленность о глобальных тенденциях
развития, управление поведением, открытость к новому, эмоциональное восприятие нового.

Электронные банки заданий для оценки функциональной грамотности

https://fg.resh.edu.ru/

https://fipi.ru/otkrytyy-bank-zadaniy-dlya-otsenki-yestestvennonauchnoy-gramotnosti

http://skiv.instrao.ru/bank-zadaniy/

О ПРОВЕДЕНИИ ТЕМАТИЧЕСКИХ НЕДЕЛЬ ПО ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ ГРАМОТНОСТИ

Министерство образования, науки и молодежной политики Краснодарского края совместно с ГБОУ ИРО Краснодарского края в рамках реализации Плана мероприятий, направленных на формирование и оценку функциональной грамотности обучающихся общеобразовательных организаций Краснодарского края на 2021 – 2022 учебный год, информирует о проведении с 29 ноября по 17 декабря 2021 г.  тематических недель по функциональной грамотности.

Тематические недели по функциональной грамотности проводятся в форме самоанализа по следующим направлениям:

  • неделя читательской грамотности – с 29 ноября по 3 декабря 2021 г.;
  • неделя математической грамотности – с 6 декабря по 10 декабря 2021 г.;
  • неделя естественно-научной грамотности – с 13 декабря по 17 декабря 2021 г.

К участию в проведении тематических недель приглашаются учителя общеобразовательных организаций, работающие в 8-9 классах.

Для участия педагогам необходимо поэтапно выполнить следующие действия:

  1. Зарегистрироваться на портале "Российская электронная школа" (РЭШ), в случае, если педагог не зарегистрирован, согласно инструкции (приложение 1);
  2. Выбрать мероприятие из предложенных вариантов (по каждому модулю представлены готовые варианты);
  3. Зарегистрировать своих учеников вышеуказанных классов и организовать выполнение заданий выбранного мероприятия;
  4. Подвести итоги выполнения заданий обучающимися, путем осуществления автоматизированной проверки.

Бланк для проведения самоанализа по итогам проведения тематических недель будет направлен дополнительно.

Письмо  МОНиМП КК «О проведении тематических недель по функциональной грамотности»  от  22.11.2021 Г. №47-01-13-26277/21

В КУБАНСКИХ ШКОЛАХ СТАРТОВАЛ МЕСЯЦ ЦИФРОВОЙ ГРАМОТНОСТИ В РАМКАХ «ПРОФОРИЕНТАЦИОННЫХ УРОКОВ БУДУЩЕГО»

Школьники познакомятся с различными видами киберугроз, узнают, как обезопасить свой компьютер или смартфон от вирусов, защитить персональные данные в Интернете.

Месяц цифровой грамотности продлится до конца декабря, его партнер – компания «Ростелеком». Эксперты расскажут учащимся о правилах поведения в сети, как не стать объектом травли и жертвой мошенников. Кроме того, школьники ответят на вопросы тематической викторины, выполнят творческое задание.

Алгоритм работы школьной команды:
1. Вместе с членами школьной команды и наставником просмотрите презентацию, подготовленную ПАО «Ростелеком».
2. Примите участие в викторине по информационной безопасности.
3. Ознакомьтесь с проектным кейс-заданием и определите роли членов команды в проекте.

Кейс задание:
Порассуждать, с какими киберугрозами люди столкнутся в ближайшие 10 лет, и придумать методы борьбы с ними. Представить свой ответ можно в любом формате: эссе, видеоролик, презентация – ограничений в оформлении материала нет.

Выполнение кейса будет оцениваться экспертной комиссией по следующим критериям:

  • Соответствие решения сформулированным в кейсе задачам.
  • Оригинальность подхода (новаторство, креативность).
  • Применимость на практике.

4. Выполненный проект (кейс-задание) направьте на адрес электронной почты monimpkk@gmail.com до 20 декабря 2021 г.